3.11になりました。
５年生担任の時は、その日に授業を行っていました。
以下、授業の詳細です。
【ねらい】
「釜石の奇跡」について調べることを通して、減災することの大切さを考えることができる。
※校舎につきささる車の画像提示
「え、何これ？」
「わかった。津波で流されたんだ」
「東日本大震災」
※地図帳で検索
『当時の様子を見てみましょう』
※釜石の津波動画視聴
「すさまじいな…」
『すごい規模の津波ですよね。過去にも大きな地震がありました』
※津波の生存率比較提示
釜石市民の生存率38.1％
東日本大震災(2011年)
釜石市民の生存率97％
『釜石市の小中学生は約３０００人いますが、全員避難に成功しました。「釜石の奇跡」と呼ばれています』
『なぜ、「奇跡」と呼ばれる避難ができたと思いますか？』
「日頃から訓練していた」
「前の津波を教訓にして対策を立てた」
「普段から気をつけていた」
「昔からの教えを守った」
「避難場所をしっかりと確認していた」
「協力して逃げた」
『今から３つ資料を見せます。その資料から考えなさい』
※津波防波堤シミュレーション提示
「防波堤があったから津波到達を６分遅らせられたんだ」
「津波の高さも１３ｍから８ｍになっている」
『世界一の防波堤と呼ばれ、工期３１年、工費約１２００億円かかりました』
※釜石の小中学校の避難様子提示
『何をしているところですか？』
「訓練？」
『実際の震災時の様子です。この避難の仕方、特徴があります。どこだと思いますか？』
「きちんと列になっている」
「中学生と小学生が手をつないでいる」
『なぜこのような避難ができたと思いますか？』
「ちゃんと訓練していた」
「小学校と中学校が協力していた」
※釜石震災当時の様子プリント配付
「津波てんでんこ、各自でそれぞれ逃げなさいということか」
「言い伝えみたいなことだね」
『それぞれ「公助」「共助」「自助」といいます。世界一の防波堤をもってしても完全に災害を防ぐことはできない。だから今、防災という考えよりも減災という考え方になってきたのですね。「自助」「共助」がこれからより大切になります』
〈ふり返り〉
減災のために大切なことは〜だ。
私は〜。
授業の最後、またはその日のうちに「ハッピーバースデイ3.11」を見せます。
ハッピーバースデイ 3.11 Full Ver. /日本ユニセフ協会
命の話をし、命を守るために学ぶことの大切さを伝えます。
授業を通して、災害についての認識を深め、命について考えてほしいものです。
５年生担任でなくても、考えさせる時間をとりたいと今年も思っています。
僕たち教師が「その日」にできることは、やっぱり授業なんです。
