678 全体のけしき

前著『ひとりひとりを生かす授業の理論 (授業研究全書)」』
から７年越しに発刊された安東小の研究の足跡。

『どの子も生きよーカルテと座席表から「全体のけしき」までー』。

２つセットで読むことで、「あたりまえのことをあたりまえに続けてきた」

（けっして「あたりまえ」ではないけど(^_^;)）

安東小の軌跡とその確かな積み上げがわかります。

そのまま真似はできない。

しかし、そのエッセンスをいっぱい取り入れたいと思う。

形式張った指導案より、「全体のけしき」ぐらい柔軟なものを入れていく指導案でいいよなぁ、て思う。

大切なのは、授業者の独自性、創造性と、目の前の子どもとのフィット感。

指導案を書くことからおもろがれたらいいと思います。