「個別化」の概念や「個別最適な学び」を考えるには、やはり及川平治まで遡るべきです。 『分団式動的教育法』 明治時代の画一化した学級教授を大きく批判した及川です。 及川は次のように述べています。 「教師が教えたから児童の知能が発展するのではなく…
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