子どもたちは何らかの視点をもって追究（調べ活動）をしています。 無自覚なことが多いでしょうから、教師が価値づけることも必要です。 「君は二つを比較して共通点をみつけたんだね！」 「なるほど。調べたことを自分自身の生活に引き寄せたんだ」 「絵や…

前回の記事の続きです。 子どもたちが「比較」の思考を自分のものにし、意図的に使えるようになると、そこから様々な視点でみられるようになります。 例えば、「メリット・デメリット」視点であったり、「共通点」視点であったりです。 以下の資料は子どもた…

社会科は「比較の教科」だと言っても過言ではないと思っています。 「比較」は「相違点（違い）」と「共通点（同じ）」を見つける思考法です。 様々な比較方法がありますが、今回２つの比較方法をご紹介します。 一つは「マクロな比較」です。 「低地のくら…