写真のように、名前の順５人ずつ色分けをしてシールを貼ります。
（例 １〜５＝赤、６〜１０＝黄…。僕は覚えやすいように虹の色の順にしています。赤、橙、黄、緑、青、藍…）
５人ずつ分かれているので、回収したときにだれが提出していないのかがすぐにわかります。
また、子どもたちに自分の色を覚えさせます。
テストの回収も５人ずつ集めるとすぐに集めることができます。
５人のユニットにすることで、様々な場面でちょっとした時間短縮になります。
学期はじめの少しの手間で、後が随分楽になります。
ちなみに、僕は最初シールでしていましたが、すぐにはがれてしまいます…。
ですので、油性マジックで色分けする方が楽で、とれにくかったです。
そして、横ではなく、縦の方（上、下）に色付けする方がチェックもしやすく、子どもたちも名前の順（色別）に提出しやすいようです。
〈参考文献〉
安村 晃子『学級が落ち着く 教室の整理・収納・動線のルール』（学事出版）
