1400 そのものの「質」

個別学習でも、

グループ学習でも、

自由進度でも、

応答型一斉授業でも、

講義一斉型授業でも、

何でもその質が高くて子どもに有意味であれば、それでいいんですよね。

逆に言えば、どんな形式でも質が担保されないものは、やっても子どもにとってあまり意味がないってこと。

教師の得意と、目の前の子どもの現状から考えて、おもしろがれることを「わたしの責任」でやればよいのでしょうね。