「追究ノート」について、少しだけ紹介しておきます。まずは、「追究ノート」をはじめる前に、教師が以下のことを前提として把握しておきます。
１「追究ノート」をはじめる前に
○何のための「追究ノート」なのかを明確にもつ。
(例)
・主体的に学ぶ態度を養うため。
・「追究の視点」を獲得し、より豊かに物事を見られるようにするため。
・「問い」を見つけ、問題解決のためのプロセスを学ぶため。
・調べたことを構成して表現する力を養うため。
◯まずは質よりも量だと伝える。
◯過去のものを紹介する。「憧れ」を抱かせる。
◯必ず評価、コメントをする。
◯必ず掲示をする。
◯全体で紹介し、価値づけする。
◯持続可能な形で行う。（２週間に１回程度）。
◯追究ウォーク（人の「追究ノート」を見て回り、付箋によさを書いてはる）をし、相互評価をさせる。
◯コピーした追究ノートをファイルをしてストックしていく。
「追究ノート」は以下のような方法で作成しています。
２ 「追究ノート」の書き方
◯「日付」「No」「調べたきっかけ」「参考文献」「ふり返り」を必ず書く。
◯「追究の視点」を入れ、使えるようにする。
〇題名、見出し、小見出しをつける
〇文字や線も工夫する
〇「自分の言葉」で書く。
〇イラストや図、写真も有効に使う。
〇クイズや問題を入れてもいい。
〈参考文献〉
『宗實直樹の社会科授業デザイン』宗實直樹（2021）東洋館出版社
