子どもの個人名がふんだんに出てきて、「子どもは」「子どもが」と、主語の多くが「子ども」。
「子どもがする授業」
現象ではなく、そこに脈々と流れている考え方や哲学。
これからの実践の考え方の核になりそうです。
「息の長い実践」を考えよう。
それにしても、本書の色、当時あまりない見ない配色です。
子どもの個人名がふんだんに出てきて、「子どもは」「子どもが」と、主語の多くが「子ども」。
「子どもがする授業」
現象ではなく、そこに脈々と流れている考え方や哲学。
これからの実践の考え方の核になりそうです。
「息の長い実践」を考えよう。
それにしても、本書の色、当時あまりない見ない配色です。